La actitud que usted adopte respecto de las responsabilidades en general es un poderoso modelo para que él asuma las propias. Esta semana oía en la televisión a un maestro expresar su insatisfacción con el sistema educativo nacional, señalando que la escuela "no sirve para nada", desconociendo y negando las posibilidades que brinda la escuela como red social para el aprendizaje en la comunidad. Hay cosas que afinar, pero , constituye una de las fuentes más potentes para aprender la responsabilidad y la justicia, a través de los maestros y los múltiples vínculos que se generan en su interior, y que trascienden a la misma escuela en tiempo y geografía. Hacer un seguimiento de las tareas brinda a los niños y jóvenes el mensaje de que esto es importante para nosotros, más aún cuando ello no parece muy claro a la vista de ellos. Porque hablar "fuerte y serio" solo ayuda un poco en casos extremos, y conversar para que tome "conciencia" en una misma proporción, aquí algunas acciones que pueden ayudar a hacer claro este mensaje en lo cotidiano:1. Comience por hablar y sensibilizarlo sobre la situación, confíe en su hijo y su capacidad de mejorar, dele una oportunidad de encargarse de las cosas solo, no lo acose, pero de dicha conversación afloje un compromiso al menos, graficado en una acción muy puntual que realizará él para que las cosas mejoren, no va a pretender que las cosas mejoren si va a mantenerse haciendo lo mismo que antes. En ocasiones hay que ser directivo y proveerle de alguna idea. Ojalá él l e permita acompañarlo para verificar el que está alcanzando su compromiso.
2. Enseñe a su hijo a
darle un orden de prioridad a cada una de sus tareas y que las realice en ese
orden. Es como tener un mapa antes de buscar el tesoro.
3. Establezca una hora
para hacer las tareas.
4. Vigile que el lugar
para hacer las tareas sea el adecuado (iluminado, ventilado, comodidad, etc.).
5. Elimine los
distractores (computadora, Facebook, televisión y los juegos electrónicos).
Suelen competir mucho con las tareas.
6. Asegúrese de que
tenga sus materiales a la mano y que identifique los recursos necesarios.
7. Revise las tareas
hechas y compárelas con la libreta donde fueron anotadas.
8. Infórmese acerca de
las reglas del colegio sobre las tareas.
9. Esté alerta a las
señales de frustración para buscar las razones, eso puede permitirle a usted
dar las ayudas oportunas.
10. Informe al profesor
sobre sus preocupaciones.
11. Si considera ayuda de
algún profesor particular, que sea por un tiempo prudencial hasta que su
hijo(a) se nivele. Este tipo de ayuda no puede eternizarse en aras de la
independencia del estudiante.
12. Coordine en alguna
medida los viajes con el calendario de evaluaciones y entrega de trabajos previsto por el colegio.
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